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Conveniente para los ricos, devastadora para los pobres: sobornos deducibles de impuestos. Sin consideración ética o social, los países desarrollados han fomentado la
corrupción en los países tercermundistas y obtienen de esta relación desigual
importantes beneficios.
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En el juego internacional de la corrupción, ¿quién gana? ¿los buenos o los malos? Dick Thornburg, consultor de la ONU y el Banco Mundial, estuvo en el IPADE cuando se inauguraron los trabajos del Centro de Estudios para la Gobernabilidad Institucional (CEGI).
Dick Thornburgh
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El primer paso para combatir un mal es saber su fuerza. En países como el nuestro, el esfuerzo en el combate contra la corrupción se traduce primero en conocer al enemigo, para después actuar con mayor presteza contra él.
La total eliminación de la corrupción
nunca dejará de ser deseable,
pero se tienen que ir dando pasos
para limitar su alcance
y reducir el daño que produce.
Susan Rose-Ackerman.
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El gobierno corporativo limita y encauza el poder en las empresas, por eso los miembros de los consejos no dejan ya todo en manos de sus ejecutivos y cada día se involucran más con el fin de lograr el control de la corrupción y llevar a cabo una gobernabilidad eficaz.
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Harvard Business School Publishing Corporation / Urano.
Barcelona, 2005. 175 págs
Comentario de Alejandra Perabeles Alarcón
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DILEMAS ÉTICOSPablo Riba Gargollo, Armando Reygadas |
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La pobreza extrema atenta directamente contra la dignidad de la persona,
ya que no existe condición más trágica que la de no tener lo básico para vivir.
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¿Colegios mixtos o diferenciados? Es una pregunta que los padres se plantean sobre la educación de sus hijos. Contra lo que muchos piensan, la educación diferenciada ofrece ventajas importantes sobre la mixta y muchos países de primer mundo optan ya por la primera, incluso en escuelas públicas. Lo importante es que los padres tengan la opción de decidir lo mejor para sus hijos.
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Incluir o no educación sexual en el currículo escolar sigue en debate. Sin embargo, lejos de ponerle un velo a la sexualidad y apostar por la ignorancia, hay que educar y formar a niños y jóvenes que viven día a día los efectos de la revolución sexual.
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Tal parece que los educadores de hoy fuimos la última generación de niños que obedecimos a nuestros educadores (padres y maestros), y somos la primera de adultos que obedecemos a nuestros educandos (hijos y alumnos). La autora analiza los porqués y propone un decálogo de sugerencias prácticas para recuperar la disciplina en el aula.
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